domingo, 30 de noviembre de 2014

¿QUÉ CAMINO SIGUE EL AIRE DENTRO DE NUESTRO CUERPO?

Hemos estado viendo en otras sesiones que el aire puede hacerse ver con diferentes objetos y también con nuestro cuerpo, sobre todo en la primera sesión.
En esta ocasión el viernes nos centramos en recordar cómo podíamos hacer aire con nuestro cuerpo y así lo fuimos anotando en la pizarra.
Marcelo sobre todo era el que más inspirado estaba ese día, podemos hacer aire soplando con la boca, por la nariz, cuando tosemos como Andrea y Diego que no paran, con el hipo como nos decía Diego entre tos y tos, pero también con “peos” que como decían ellos ese aire si que olía mal.
A continuación les fui explicando como viajaba el aire por dentro de nuestro cuerpo…
“Cuando nosotros tomamos aire por la boca, por la nariz ese oxígeno entra, a eso se le llama INSPIRACIÓN. En el caso de entrar por la nariz, por LAS FOSAS NASALES, allí se encuentran unos pelitos que paran de ese aire, lo que pueda ir sucio, incluso estas especies de cortinas calientan el aire para que no entre frío y no nos pongamos enfermos.
El aire pasa por la GARGANTA y de nuevo se calienta allí .
De tu garganta pasa por un tubo que se llama LARINGE abriéndose dos caminos LAS TRAQUEAS que llegan a los PULMONES .
En los pulmones la sangre que viene del corazón, el motor, de nuestro cuerpo, coge ese oxígenos y lo lleva a todas las partes del cuerpo que lo necesitan, a los pies, al pulgar de la mano, al estómago…la sangre le da a esa parte del cuerpo el oxígeno y esa parte del cuerpo le da otro gas que si fabricamos nosotros y que es malo, es como la caca, que no sirve y que hay que tirar fuera…¿ y quién creéis que se lleva ahora a ese gas que se llama GAS CARBÓNICO? Pues la sangre que va vacía, sin carga, porque dejó el oxígeno.
Sale por donde vino, por los pulmones, la traquea, la laringe y o bien la boca o bien la nariz, pero no solo sale el gas carbónico, la caca, sino también el oxígeno que le sobra a nuestro cuerpo.
A esto de echar fuera estos gases se le llama ESPIRACIÓN”

Esta explicación acompañada de una imagen del aparato respiratorio es apoyada por las imágenes que pueden ver de unos libros que nos deja la seño Carmen.


jueves, 27 de noviembre de 2014

¡QUÉ SUERTE TENEMOS DE TENERTE!

La semana pasada contamos en nuestro cole con la presencia de una gran cuentera. Muchas veces buscamos fuera lo que pensamos que no tenemos dentro y por suerte nosotros tenemos varios "monstruos" contando cuento.
No todo el mundo sabe hacer esto, porque los cuentos hay que vivirlos, hay que sentirlos, hay que emocionarse con ellos y solo así salen como salió hoy.
He oído personalmente a varios cuentistas reconocidos Alicia Bululú, Sonia Carmona, Carloco... y hoy a uno que todos y todas conocéis fijo de oída, Enrique García Martínez, nuestro compañero de infantil.
"Aquiles el puntito" es un cuento que me encanta y sabía que si se lo pedía, que nos contara a todos este cuento, no se iba a negar.
Hace algunos años ya disfrutamos de este cuento contado por Enrique contando con la ayuda de José Carlos, nuestro compañero que ha cambiado durante un tiempo su aula llena de niños y niñas de infantil por una mesa en el CEP de profesores de Sevilla.
Estábamos citados todos los niños y niñas de infantil en el gimnasio tras el recreo, sin embargo la lluvia nos hizo cambiar sobre la marcha el momento, adelantando esta cita a las 10 de la mañana.
Enrique volvió a sorprendernos, venía acompañado de un cuentero, que de tanto contar cuentos se había quedado seco, así que su indumentaria se la fue colocando él, bajo el asombro de todos...
Poco a poco el cuento fue avanzando, había risas, preguntas, nervios, intentos de tocar al cuentero, mientras Aquiles iba tomando forma, aparecían sus ojos, su boca, sus orejas, sus piernas....
                          
Nos quedamos con ganas de mucho más, esperemos que pronto nos volvamos a encontrar.

miércoles, 26 de noviembre de 2014

ORDENAMOS NUESTRAS IDEAS DEL CUERPO

 Continuamos en clase en la asamblea ordenando las ideas que tenemos del cuerpo.
Hemos ido enumerando lo que podemos ver de nuestro cuerpo, lo que está por fuera: cabeza, pelo, ojos, espalda, culo, barriga, rodilla…y lo que no vemos pero sabemos que está por dentro los huesos, los músculos y el corazón.
En estas ideas surgen ideas contrarias, si la rodilla está por fuera porque la vemos, ¿es así o está por dentro como dice Marcelo por qué es un hueso? .

Pero no solo ideas contrarias hubo, también hay quienes para una misma parte del cuerpo le da nombres diferentes, nombres que además buscamos en el diccionario y no existe, pero que los adultos damos nombres ridículos como “pirila, churra” ¿sabéis que churra es la oveja de lana negra? Pues ellos ya si. ¡Así que nombremos a las cosas por su nombre!
                                      
Todo es válido ahora mismo, estamos hablando de lo que sabemos, ahora el camino es largo, hasta donde ellos quieran, hay que leer, preguntar, buscar, discutir, … vamos a llegar a un  conocimiento común, a un conocimiento donde todos los que puedan ayudarnos serán bienvenidos a nuestra clase.
Además de hablar de lo que tenemos en nuestro cuerpo, cuerpo distinto al de mi compañero o compañera como hemos estado viendo cada día en la asamblea al describir al encargado, hemos ido diciendo para que sirve:
-para comer
-para respirar

-para movernos
Hoy el maestro Jesús nos ha contado para que otras muchas cosas sirve el cuerpo, sirve para reir, para sentir las cosquillas, para poder reconocer a un compañero..mirad como jugamos con él esta mañana…nos contó el cuento: “la princesa piel de seda”
                             
Os seguiremos contando…

MARIPEPA LA MARIPOSA

Continuamos avanzando en la historia de la Mariquita Juanita, ¿recordáis como Juanita tras su nacimiento se encontró con unos pececillos muy parecidos a ella?
Tras conversar con ellos y ver como en algunas cosas se parecía mientras en otras se mostraban muy diferentes ( a partir de esa cuestión les propuse cada día describir al encargado y a su vez compararlo con el reto... esta tarea ya está terminada y veréis el libro, que hemos hecho de como sus compañeros y compañeras lo ven, en la reunión que tendremos para informaros entre otras cosas de como fue el primer trimestre) Juanita observa una mariposa.
Maripepa la mariposa, acaba de salir de un capullo, bastante feo. Nosotros tenemos una ligera idea de como puede ser que algo tan bonito salga de algo tan feo...la seño Mari Ángeles en esos primeros días de cole nos contó el cuento de "La oruga glotona" ¿recordáis que hicimos la mariposa del cuento con nuestras manos pintadas con pintura?
Ellos y ellas no me han dicho nada pero seguro alguno en alguna época del año tiene GUSANOS DE SEDA. Si los tienen por favor nos lo podéis mandar al cole, no tiene porque ser ahora mismo, cuando los tengáis en casa.
Volviendo a la historia de hoy, Juanita muy intrigada le pregunta a Maripepa cómo pudo aguantar dentro de ese capullo tan feo, a lo que esta le dice que fue teniendo mucha PACIENCIA.
Vaya palabra rara para la mayoría, excepto para Víctor que no dijo que paciencia era esperar... para llegar a esta idea suya, eso no surgió así de su cabeza, yo les puse en situación..."¿qué pasa si queréis chuches y mamá os dice ten paciencia?"
Hicimos un juego muy sencillo...LUZ VERDE, LUZ ROJA...yo les mostraba unas cartulinas a modo semáforo, si se ponía verde podían bailar, correr, sin embargo ante la roja..¡quieto, a ser paciente y esperar!

A continuación estuvieron viendo una proyección a cerca de como se pasa de ser un huevo a convertirse en mariposa....


a partir de este contenido en el rincón de plástica está haciendo esta secuencia, vamos algo lento porque es la primera vez que les damos las tijeras y todas las medidas de seguridad son pocas con ellos.



lunes, 24 de noviembre de 2014

DUDAS SOBRE EL CUERPO

Esta mañana en la asamblea contando lo que habíamos hecho el fin de semana, estuvimos viendo como varios estaban malos y aún así estaban en el colegio.
Al que no le dolía la cabeza, le dolía el pie, el que no tosía…incluso Carmen nos contó que había ido al hospital porque el viernes se tragó una pila.
Todos se asombraron al oír a su compañera sin embargo como ella les dijo ya la había echado “por el culo en la caca”.
Eran tantos los que decían que no estaban bien que sobre la marcha cogimos a Marcelo y le pedimos que se tumbara en el suelo Y Carmen, experta dibujando su mano sobre un folio, hizo la silueta de su compañero.
En esta silueta fuimos anotando todo lo que ellos decían que le dolía o bien síntomas que mostraban como la tos, el hipo…
Vamos a centrarnos en los próximos días en investigar un poco acerca de por qué les pasa eso, VAMOS A DAR RESPUESTAS A DUDAS DE NUESTRO CUERPO.   

Ya os iremos contando a través de                                   

sábado, 22 de noviembre de 2014

TE AYUDARÁ A CONTAR UN CUENTO MUCHO MEJOR

Consejos para contar cuentos

Cualquiera puede detenerse un instante y sentarse a leer o inventar un cuento. Elegir la ocasión y lugar apropiados hará el momento más agradable aún. 
A la hora de contar un cuento, debemos desechar la imposición al niño. Tampoco es buena idea hacerlo cuando está cansado o hambriento. Las prisas no son deseables. Algunos elementos a tener en cuenta para pasar un agradable rato de lectura en compañía:
  
   
    • Escoger un lugar cómodo tanto para quien lee como para quien escucha, bien iluminado para leer.
      • Tomar en cuenta la opinión del niño en el momento de elegir el cuento o temática. Así se implicará desde un principio y descubriremos cuáles son sus gustos e inquietudes.
        • Iniciar la historia con una frase introductoria del tipo ‘Érase una vez…’, ‘En un reino muy lejano…’, ‘Hace muchos, muchos años…’. El final feliz es imprescindible.
          • Narrar de forma animada con buena entonación y alegría, cambiando la voz según los diferentes personajes, gesticulando si es preciso y usando onomatopeyas. Todo ello servirá para atraer la atención del niño, además de para explicar mejor la historia y fomentar la imaginación.
            • Estar pendiente de sus reacciones según avanza la historia. Hacer pausas para explicar algo o para cerciorarse de que está entendiendo el mensaje no supone ningún problema.
              • Si el niño sabe leer, unos días puede oír el cuento y otros leerlo él mismo. También se aconseja escuchar audiocuentos y comentarlos.
                • Probablemente pida repetir escenas o el cuento entero, a lo que el narrador debe responder con el mismo entusiasmo que la primera vez, utilizando las mismas palabras.
                  • Una vez finalizado, preguntar al niño sobre la historia, dónde sucede, cómo son los personajes, en qué se parecen o diferencian, si le ha gustado o no, etc.
                    • Más tarde o al día siguiente, pedirle que dibuje algo relacionado con el cuento para que pueda expresar sus intereses o expectativas.
                      • Enseñarle a cuidar el material (coger los libros con las manos limpias, tratarlos con cuidado para que no sufran desperfectos, no escribir ni dibujar en ellos…) y a ser ordenado.

                      APLICACIONES PARA MÓVILES Y TABLET

                      FAMILIA AQUÍ TENÉIS APLICACIONES INTERESANTES.... ESTE CURSO Y OTROS MUCHOS MÁS EN EL BLOG DE LA BIBLIOTECA DE NUESTRO COLE...


                      Te traemos 11 aplicaciones para móviles y tabletas que ayudarán al aprendizaje y al desarrollo cognitivo de los más pequeños.
                            
                      Con estas aplicaciones gratuitas tus hijos podrán pasar un rato ameno mientras leen o escuchan un cuento, colorean, completan rompecabezas, ejercitan su memoria o aprenden inglés.
                      Si quieres, puedes compartir en los comentarios las aplicaciones que más divierten, entretienen y enseñan a a tus hijos.
                      1. DeCuentos: aplicación de vídeo-cuentos ideada por el CILIJ de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, disponible en Google Play y en Apple Store. Se presenta una selección de treinta vídeos con historias clásicas y modernas, que se renuevan periódicamente. Permite descargar los archivos, guardarlos en la biblioteca personal de favoritos y compartirlos.

                      2. Libro para colorear, y su ampliación Libro para colorear II: una entretenida aplicación para colorear dibujos en tabletas y teléfonos, que cuenta con más de ciento sesenta modelos diferentes de temática variada. Ofrece una paleta de colores detallada y opción de zoom para acercar la imagen y llenar de color cualquier detalle. Requiere Android 2.2 o superior y permite exportar los dibujos a redes sociales como Facebook o Picassa. ¡Libro para colorear! Es una aplicación similar para dispositivos Apple.

                      3. Dedos y pintura. Juego de arte (Kids Finger Painting): ofrece más de sesenta páginas para colorear desde la pantalla táctil con múltiples posibilidades, incluido zoom. Está en inglés y necesita Android 1.5 o superior. Aquí encontrarás su versión para Apple.

                      4. CuentaCuentos para Android y para Apple: esta aplicación reúne cuentos tradicionales en pantalla y vídeo-cuentos, con títulos como Los viajes de GulliverEl flautista de HamelínRapunzelSimbad el marinoEl sastrecillo valiente, etc. Incluye un buscador con filtro de seguridad de contenidos para que los más pequeños naveguen sin riesgos.

                      5. Pekeplay: una más de cuentos infantiles populares en español a través de vídeos de Youtube. Caperucita rojaLa princesa y el guisantePedro y el loboLa cigarra y la hormigaLa ratita presumidaLas judías mágicas… son algunos de los relatos disponibles. La selección de vídeos se hace de manera manual por seguridad. Funciona en Android 2.2 o superior.

                      6. Rastreo de ABC: dirigida a niños y niñas prelectores, esta aplicación se centra en la grafomotricidad y les ayudará a aprender el alfabeto, a distinguir entre mayúsculas y minúsculas, algunos números y formas geométricas mientras se divierten realizando diferentes tareas. Cada representación escrita va acompañada por un sonido que favorece el reconocimiento y aprendizaje. Está disponible para Android 2.2 o superior.


                      7. Niños ABC rompecabezas: aplicación similar a la anterior con la que los pequeños pueden aprender el abecedario y el alfabeto realizando coloridos rompecabezas de animales. Está en inglés e incluye más de doscientas piezas de puzzle y veintiséis alfabetos distintos. Kids ABC Alphabet Puzzle Game es una variante similar disponible en Apple Store.

                      8. Memory. Juego de memoria: la aplicación está ideada para ejercitar la memoria y el ingenio a través de juegos de pares de tarjetas de diferentes niveles de dificultad, con la que pueden disfrutar tanto niños como mayores. Otra opción incluye diversas sopas de letras, el juego del ahorcado, etc. Disponible para Android 2.2 o superior.

                      9. Juegos educativos para niños: una aplicación dirigida a niños en edad preescolar con tres juegos para el aprendizaje en español a través de texto y sonidos relacionados. Las tres alternativas son: puzzles de más de cien piezas de animales con los que reforzar el aspecto motor y cognitivo del niño (dos niveles de dificultad); un juego de formas y colores para reconocerlos, también con dos grados de dificultad; y, por último, una pizarra de pintura con la que los pequeños pueden dar rienda suelta a su creatividad artística. Funciona en Android 1.6 o superior.

                      10. Juegos reunidos: aplicación dirigida a niños y jóvenes con horas de entretenimiento en su interior gracias a los doce juegos de vocabulario, memoria, geografía, matemáticas, música, ciencias, puzzles, etc. Está disponible en español, inglés, francés, alemán e italiano para Android 2.2 o superior. Los usuarios de iPad, iPhone e iPod la encontraránaquí.

                      11. Inglés para niños. Vocabulario: una forma sencilla de iniciar a nuestros hijos en la lengua inglesa a través de fotografías que incluyen texto y sonido con su pronunciación correcta. Está traducida a diversos idiomas, incluido español, catalán, euskera, gallego y valenciano. Sus creadores quieren implantar novedades próximamente con canciones, juegos de rompecabezas y un espacio para pintar y colorear. Requiere Android 1.6 o superior.

                      viernes, 21 de noviembre de 2014

                      CONSTRUIMOS NUETRO PROPIO COHETE

                                                               
                      Los cohetes funcionan con fuego y logran llegar muy alto, sin embargo nosotros y nosotras hoy en clase hemos construído un cohete que no sale disparado con la ayuda de llamas sino con aire.
                      Hemos tenido una nueva sesión de experimento, para esta ocasión os mandé pedir que cada niño, niña trajera a la clase una botella pequeña de agua, y ahora viendo el resultado estaba mucho mejor la de Aitor, una botella de plástico más duro, de coca cola.
                      Como habréis visto en los dos vídeos que os mandé José Luis y Álvaro explican muy bien porque funcionan así el cohete.
                                             
                      Además de la botella con el tapón agujereado necesitábamos dos cañitas, de diferente grosor y plastilina.


                       Lo primero que hicimos antes de nada fue recordar conceptos previos, está claro que teníamos una botella vacía de agua, sin embargo llena de aire aunque no lo viéramos puesto que este es transparente (estas ideas la mayoría ya las tiene en su cabeza, se repiten semana tras semana), estuvimos observando varias botellas, no veíamos por tanto nada.
                      A continuación cogimos la cañita más fina y la metimos por el agujero, afianzando esta al tapón con plastilina.
                      Ahora necesitábamos otra cañita, más gruesa puesto que si eran iguales no cabía una dentro de otra, como comprobó entre otras Ana María. La cañita más gruesa quedaba por encima de la más fina, y sobre la gruesa en el extremo superior cololamos un pegotón de plastilina, para que el aire no se escapara.
                      Teníamos que hacer fuerza en la botella y así la cañita más gruesa salía disparada como un cohete.
                       Cada uno de ellos y ellas fue construyendo en su mesa el cohete, una vez que estaban hechos nos fuimos al gimanasio y por grupo primero y luego todos juntos jugamos a ver quien lanzaba su cohete más lejos. 












                       
                      ¿Sabéis por qué salía lanzada la cañita más gruesa? 
                      Pues porque al apretar la botella, el aire que contiene en su interior tiene que salir por algún sitio y como la cañita gorda tenía la plastilina de la fuerza del aire hacía que esta saliera disparada.
                      Probad en casa con ellos y veréis vuestro cohete en acción.

                      jueves, 20 de noviembre de 2014

                      UN DÍA PARA RECORDAR SIEMPRE.

                      Hoy 20 de Noviembre se celebra el Día Internacional de la Infancia y con este motivo desde la biblioteca de nuestro colegio se ha organizado un cuentacuentos a cargo de la cuentera Alicia Bululú.
                      Era muy temprano cuando llegaba a nuestro cole con su maleta, sus cuentos, sus telas, su equipo de música y sobre todo con la ilusión y el amor hacia los cuentos.
                      No todo el mundo sirve para esto, puede parecer fácil  leer un cuento, pero quien trabaja con niños y con adultos como ella sabe que no es tarea fácil.
                      bamos a pasar todo el cole por el gimnasio, lugar donde se iba a escuchar a Alicia, primero pasaron los mayores del colegio, los niños y niñas de 4º, 5º y 6º escucharon dos cuentos, los cuales yo he tenido el gusto de disfrutar con mi hija en la librería Cocorota, hace un mes y medio…tan solo os dejo un detalle “se oyó un grito de miedo que hasta mi clase de tres años llegó y seguidamente un gran aplauso, ¡vaya contraste!” Bastaba con ver las caras de los mayores saliendo del gimnasio.
                      A continuación nos tocó el turno a nosotros, los más pequeños, a los niños y niñas de infantil, en esta ocasión no estaban solos los maestros sino las mamás que día a día aunque muchos no las vean están en nuestro cole ayudando para todo y personalmente tras hablar con el director y mis compañeros les invitamos a disfrutar de Alicia, porque ellas nos dan mucho, mucho a cambio de nada.
                      Nosotros pudimos oír dos historias de cocodrilos, una fábula del chapal y el cocodrilo , y un cuento “Cocodrilos copiones” cuesta mantener la atención de los más chicos, sin embargo ella lo logró una vez más, fueron cerca de 50 minutos, una pasada…¡enhorabuena Alicia!
                      Tras nosotros llegaron los niños y niñas de 1º, 2º y 3º que disfrutaron de las mismas historias que nosotros.
                      Fue fantástico, como fantástico fue cuando les dije a nuestros niños y niñas “Alicia se va en su coche” y salimos todos corriendo, querían tocarla, abrazarla, besarla… HASTA LA PRÓXIMA VEZ ALICIA.
                      Nuestro día no terminó con Alicia sino que como en toda fiesta tuvimos chuches, gusanitos y caramelos.
                                           
                      Hoy hemos recordado este día tan importante, sin embargo os dejo un pensamiento que seguro vosotros y vosotras compartís conmigo..TODOS LOS DIAS DEBEN SER LOS DÍAS DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS, QUE NUNCA LES FALTEN SUS DERECHOS.